Формирование здорового образа жизни детей в семье

На современном этапе одной из основных задач дошкольного образования является сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста. Это подтверждается и одним из ключевых документов современного дошкольного образования – Федеральным государственном стандартом дошкольного обрывания в пункте 1.6 «Стандарт направлен на решение следующих задач: 1) охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия».

Для решения данной задачи необходима интеграция двух социальных институтов – семьи и дошкольного учреждения. И если детский сад продолжает закладывать фундаментальные представления ребенка о здоровье и здравом образе жизни, то азы представлений о себе и своем здоровье, об условиях его укрепления и сохранении закладываются в семье.

Научная новизна заключается в попытке конкретизации роли семьи в процессе формирования у дошкольника представлений о здоровом образе жизни, а именно в уточнении объема знаний, умений и навыков необходимых ребенку. 

Цель исследования заключается в анализе представлений о здоровье и здравом образе жизни и систематизации знаний, умений и навыков, которые должны привить родители ребенку в рамках изучаемой темы.

Основная часть. В семье проходит большая часть жизни человека. Для каждого ее члена – это определенное жизненное пространство, целая экологическая микросистема, в которой каждый стремится удовлетворить свои потребности, развивать, реализовать себя и одновременно находится в тесной связи со всеми членами семьи.

Семья является ключевым институтом в формировании у ребенка нравственных, этических и других начал, которые в будущем будут определять жизненный путь ребенка, здесь же закладываются отношение к себе, своему здоровью и здоровью окружающих.

Это подводит нас к идее о том, что и сами родители должны разделять философию здоровья и здорового образа жизни, быть примером для своего ребенка.

Основным исследованием представлений семьи о здоровом образе жизни стал анализ психолого-педагогической и валеологической литературы, обобщение передового педагогического опыта. 

Здоровье - это состояние полного физического, душевного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов [5, c. 45].

Здоровье ребенка еще в пренатальный период и далее зависит от условий жизни в семье, от того насколько родители ориентируются в санитарной грамотности, насколько у самих родителей сформирована гигиеническая культура. Ребенок – это «зеркало» семья со своим укладом и привычками. 

К сожалению, взрослые обращают свое внимание на проблему формирования у детей привычки к здоровому образу жизни лишь в той ситуации, когда ребенку уже требуется медицинская и/или психологическая помощь. Поэтому современная дошкольная педагогика и валеология поднимает вопрос о формировании основ здорового образа жизни у человека прежде всего внутри семьи, уже начиная с ранних лет.

Вопросами формирования представлений о здоровом образе жизни у дошкольников в условиях семьи занимались А.Л. Венгер, М.И. Лисина, В.А. Сластенин, Е.О. Смирнова, А.А. Бодалев, В.Д. Давыдов и др. Все исследователи утверждали, что семья является первым социальным институт, который закладывает будущую личность ребенка, в т.ч. и модель образа жизни.